UNESCO-Projektschule

Welche Geheimnisse birgt der bronzene Pferdekopf aus dem hessischen Waldgirmes in der Nähe von Wetzlar, Überrest einer Reiterstatue des Kaisers Augustus, der bei archäologischen Grabungen entdeckt wurde und seit Kurzem neuer Höhepunkt der Ausstellung im Römerkastell Saalburg ist?  Wie wurde der Pferdekopf von den Archäologen entdeckt und ausgegraben? Warum wurde die Reiterstatue des Augustus zerstört? Warum wurde nur deren Pferdekopf in einem Brunnen platziert? Welche Rolle spielt Waldgirmes in der Vorgeschichte des Limes? Dieses und noch viel mehr erforschten 60 Schülerinnen und Schüler der Humboldtschule in ihrem Lateinunterricht in den Jahrgängen 6, 9 und Q4 (Grund- und Leistungskurs Latein). Ihre Ergebnisse wurden in einer Ausstellung im Medienzentrum der Humboldtschule präsentiert.

Als UNESCO-Projektschule orientiert sich die Humboldtschule Bad Homburg in ihrer Arbeit an Leitlinien der UNESCO wie z.B. der „Welterbeerziehung“ und der „Bildung für nachhaltige Entwicklung“. Aus diesem Grund hat sich die Humboldtschule im Schuljahr 2020/21 um Teilnahme an „denkmal aktiv – Kulturerbe macht Schule“, dem Schulprogramm der Deutschen Stiftung Denkmalschutz, beworben und ein interessantes Projekt durchgeführt. Es wurde gefördert von der Deutschen Stiftung Denkmalschutz und der Deutschen UNESCO-Kommission e.V.

Als Höhepunkt des vom Fachbereich Latein organisierten  Projekts fand am 5.7.2021 eine Abschlussveranstaltung in der Humboldtschule statt. Auf dieser berichtete die Archäologin Frau Dr. Rasbach anschaulich darüber, wie sie mit vielen anderen Beteiligten den vergoldeten Pferdekopf aus einem 11 Meter tiefen Brunnen in Waldgirmes ausgegraben hat. Die am Projekt beteiligten Lateinschülerinnen und Schüler der Jahrgänge 6 und 9 stellten viele Fragen zu dem Vortrag. Oberbürgermeister Hetjes und UNESCO-Koordinator Klaus Schilling rundeten die Veranstaltung mit Grußworten ab. Im Anschluss daran ging es in das Medienzentrum, wo die Schülerarbeiten zum Projekt in einer Ausstellung zu sehen waren.

Einen weiteren Höhepunkt der Projektarbeit bildete die Exkursion des Jahrgang 9 zum Römerkastell Saalburg im Juli, wo nach der langen Zeit der Pandemie der Pferdekopf endlich im Original besichtigt werden konnte.Besonders hervorzuheben ist, dass dieses Projekt neben der Förderung von „denkmal aktiv“, der Deutschen UNESCO-Kommission e.V. und den Anwesenden an der Abschlussveranstaltung, also der Schulleitung der Humboldtschule, Frau Dr. Rasbach, Oberbürgermeister Hetjes, DUK-Koordinator Klaus Schilling,  von vielen weiteren Personen und Institutionen unterstützt wurde: Saalburgmuseum (Herr Dr. Amrhein, Herr Herrmann), Deutsche Limeskommission (Frau Dr. Matesic), Landesamt für Denkmalpflege Hessen/Abteilung hessenARCHÄOLOGIE (Herr Dr. Mückenberger), Förderverein Römisches Forum Waldgirmes e.V. (Herr Grabowski). Bei allen möchten wir uns ganz herzlich bedanken!

Was verbindet die Europäer? Welche Rolle spielt dabei das Weltkulturerbe? Warum ist es heute von immenser Bedeutung, dass die verschiedenen europäischen Staaten zusammenarbeiten? Das sind Fragen, mit denen sich 150 Schülerinnen und Schüler der Humboldtschule in diesem Projekt fächerübergreifend beschäftigt haben. Als UNESCO-Projektschule orientiert sich die Humboldtschule Bad Homburg in ihrer Arbeit an Leitlinien der UNESCO wie z.B. der „Welterbeerziehung“ und der „Bildung für nachhaltige Entwicklung“. Aus diesem Grund hat sich die Humboldtschule im Schuljahr 2018/19 in Zusammenarbeit mit dem Peutinger Gymnasium Ellwangen um Teilnahme an „denkmal aktiv – Kulturerbe macht Schule“, dem Schulprogramm der Deutschen Stiftung Denkmalschutz, beworben und ein breit angelegtes Projekt zum Thema „Europa: Mythos und Welterbe“ durchgeführt. Das Projekt war ein Beitrag im Themenfeld „Gelebtes Erbe“ der Deutschen UNESCO-Kommission e.V. zum Europäischen Kulturerbejahr 2018.

Rund 150 Schülerinnen und Schüler haben an der Humboldtschule fächerübergreifend in verschiedenen Lerngruppen in Englisch, Französisch, Latein, Kunst, Musik, Politik und Wirtschaft und in den UNESCO-AGs der Sekundarstufen I und II Recherchen zum Thema angestellt. Im Fach Latein stellten die Schülerinnen und Schüler sich zunächst die Frage, woher der Name „Europa“ kommt. Dabei wurde schnell der Mythos von Europa und Zeus gefunden, der unter anderem verdeutlicht, dass die gemeinsamen kulturellen Wurzeln der Europäer in der Antike liegen. Das kann man heute noch an verschiedenen antiken Welterbestätten erkennen. 

Der Leistungskurs Latein der E-Phase beschäftigte sich daher mit der Welterbestätte „Pompeji“ und fand heraus, dass die Römer ihre kulturellen Errungenschaften, wie sie in der antiken Stadt zu finden sind (Wasserleitungen, Thermen, Fußbodenheizungen etc.), in ganz Europa verbreiteten, z.B. auch am Limes. Dementsprechend lag ein weiterer Schwerpunkt des Projekts auf der UNESCO-Welterbestätte „Grenzen des Römischen Reiches – Limes“. Die Schülerinnen und Schüler des Wahlunterrichts Latein im 9. Schuljahr fanden heraus, dass der Limes durch zehn europäische Staaten verläuft und in verschiedene Abschnitte eingeteilt ist: Antoninuswall, Hadrianswall, Niedergermanischer Limes, Obergermanisch-Raetischer Limes, Donaulimes. 

Dabei wurden unterschiedliche Bauweisen des Limes, Kastelle, Wachttürme, das Leben der Menschen am Limes und vieles mehr untersucht. Die am Projekt Beteiligten fanden aber auch heraus, dass die europäischen Staaten eng zusammenarbeiten müssen, um den Limes europaweit zu schützen. Fazit der Schüler: Die ehemalige Grenze des römischen Reiches trennt die Länder heute nicht mehr, sondern verbindet sie. In diesem Zusammenhang untersuchten die Jugendlichen auch die Frage, ob der Schutz des Limes hier in ihrer Heimat nachhaltig gewährleistet ist oder ob der Bau von Windrädern im Taunus - wie er zeitweise zur Diskussion stand - das Denkmal gefährden kann.

Exkursionen nach Aschaffenburg ins Pompejanum sowie zu Saalburg und Limes, wo die Schülerinnen und Schüler sich unter anderem gemeinsam mit der Projektgruppe der Partnerschule aus Ellwangen im Schwertkampf übten - bildeten Höhepunkte bei der Projektarbeit. Die Ergebnisse aller Schülerinnen und Schüler wurden in einer Ausstellung Mitte Juni im Medienzentrum der Humboldtschule präsentiert, die durch eine Ausstellungseröffnung mit vielen Gästen eingeleitet wurde.

Besonders hervorzuheben ist, dass dieses Projekt neben der Förderung von „denkmal aktiv“ und der Deutschen UNESCO-Kommission e.V. von vielen weiteren Personen und Institutionen unterstützt wurde: Stadt Bad Homburg (Herr Hetjes – Oberbürgermeister), Saalburgmuseum (Herr Dr. Amrhein, Herr Schwarz, Herr Herrmann), Deutsche Limeskommission (Frau Dr. Matesic), Landesamt für Denkmalpflege Hessen / Abteilung hessenARCHÄOLOGIE (Herr Dr. Mückenberger). Bei allen möchten wir uns ganz herzlich bedanken!

Als UNESCO-Projektschule orientiert sich die Humboldtschule Bad Homburg in ihrer Arbeit an Leitlinien der UNESCO wie der „Welterbeerziehung“ und der „Bildung für nachhaltige Entwicklung“. Aus diesem Grund hat die Humboldtschule im Schuljahr 2016/17 im Verbund mit der BBS Wittmund an „denkmal aktiv – Kulturerbe macht Schule“, dem Schulprogramm der Deutschen Stiftung Denkmalschutz, teilgenommen und ein breit angelegtes Projekt zum Thema „Nachhaltiger Tourismus im UNESCO-Weltkultur- und Weltnaturerbe“ durchgeführt. Das Projekt war ein Beitrag im Themenfeld „Nachhaltiger Tourismus im UNESCO-Welterbe“ der Deutschen UNESCO-Kommission e.V.

In der Beschreibung des Themenfeldes heißt es unter anderem: „Die Umsetzung eines nachhaltigen Tourismus im Welterbe – sei es an Kultur- oder Naturerbestätten -, bildet einen der inhaltlichen Schwerpunkte des UNESCO-Welterbeprogramms. Ein ungelenkter und ausufernder Tourismus hat oft negative Auswirkungen auf die natürliche Umwelt und auf die von ihr lebenden Gemeinschaften sowie auf die Welterbestätten selbst. Tourismus kann also zu einem erheblichen Belastungsfaktor werden […]. Um dies zu vermeiden, ist eine behutsame, natur- und denkmalverträgliche Gestaltung des Tourismus erforderlich.“ (Auszug aus: „denkmal aktiv“-Ausschreibung 2016/17, Themenfeld der Deutschen UNESO-Kommission)

Um zu untersuchen, wie Tourismus sich in verschiedenen UNESCO-Welterbestätten gestaltet, haben in der Humboldtschule über 170 Schüler fächerübergreifend in verschiedenen Lerngruppen in Erdkunde, Französisch, Geschichte, Latein, Politik und Wirtschaft und in der UNESCO-AG der Unterstufe zu diesem Thema Recherchen angestellt. Dabei wurden verschiedene Welterbestätten untersucht: Ausgangspunkt war die Kurstadt Bad Homburg und deren Bewerbung um Anerkennung als Weltkulturerbe, darauf folgten die Kathedrale von Chartres, die Kulturlandschaft Oberes Mittelrheintal, der Obergermanisch-Raetische Limes, der Nationalpark Serengeti, die Altstadt von Straßburg, Le Havre, die mittelalterliche Handelsstadt Provins, Paris mit Schloss und Park von Versailles, das Weltnaturerbe Wattenmeer, u.v.m.

Im Fachbereich Latein wurde der nachhaltige Tourismus am Limes kritisch unter die Lupe genommen. Bei Recherchen in Literatur und Internet, durch Interviews mit Familie, Freunden und Herrn Rüdiger Schwarz, Archäologe und Museumspädagoge im Römerkastell Saalburg, gingen die Schüler diesem Thema auf den Grund. Die Lateinschüler fanden dabei vieles heraus: Der Limes wird durch die Zusammenarbeit vieler Gremien – zum Beispiel im Bereich Denkmalpflege - institutionell geschützt und den Touristen so anschaulich präsentiert, dass diese motiviert werden, ihn dauerhaft zu erhalten. Dennoch konnten die Schüler Empfehlungen für einen noch nachhaltigeren Tourismus am Limes im Bereich Bad Homburg/Saalburg geben: Um diesen zu gewährleisten, müssten mehr Busse zur Saalburg fahren – die meisten Saalburgbesucher nehmen wegen der selten fahrenden Busse das Auto. Auch Mülltrennung müsste durchgeführt werden – die Stadt Bad Homburg schickt wöchentlich nur einen Müllwagen zur Saalburg, in dem der gesamte Müll ungetrennt abtransportiert wird.

Höhepunkte des Projekts bildeten verschiedene Exkursionen der einzelnen Projektgruppen und die Ausstellungseröffnung am 11.6.17, in der die Ergebnisse der Schülerinnen und Schüler der Humboldtschule gemeinsam präsentiert wurden.

Im Schuljahr 2013/14 wurde das "Wasser-Projekt" mit Unterstützung der Deutschen Stiftung Denkmalschutz und ihrem Schulprogramm „denkmal aktiv – Kulturerbe macht Schule“ durchgeführt. In der Humboldtschule wurde fächerübergreifend in den Fachbereichen Erdkunde, Kunst, Latein und in der UNESCO-AG der Mittelstufe zum Thema  „Wasser“ gearbeitet. Dieses Thema ist ein zentraler Punkt des UNESCO Bildungskonzepts BNE – „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ – und somit im Schulprogramm der Humboldtschule verankert.

Bei der Projektarbeit hat ein Lateinkurs, der über das Thema „Auf den Spuren der Antike im Homburger Kurpark“ recherchierte, herausgefunden, dass im Brunnenbereich des Parks im 19. Jahrhundert viele Funde der Römer, die die Quellen genutzt hatten, gemacht wurden. Durch Unterstützung des Städtischen Historischen Museums Bad Homburg, das Stadtarchiv Bad Homburg und das Saalburgmuseum konnten die Schülerinnen und Schüler viele Römerfunde aus dem Kurpark anschauen und fotografieren. Hervorzuheben ist, dass der Lateinkurs durch seine Projektarbeit beteiligt war an der Wiederentdeckung einer römischen Schüssel aus terra sigillata, die 1856 bei Ausgrabungen im Schacht des Kaiserbrunnens im Kurpark gefunden worden war.